Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) часто имеют низкую самооценку и дефицит внимания, на которые терапевтический гипноз может оказать положительное влияние. Здесь мы исследовали вклад терапевтического гипноза в лечение нарушений письменной речи у детей с СДВГ. Это исследование представляет собой индивидуальный экспериментальный проект (SCED), в котором используются повторные измерения. Участнику 11 лет. Мы оценивали способность к чтению и беглость речи в течение четырех недель до начала вмешательства, а также во время терапевтического периода, когда в течение 8 недель было проведено четыре сеанса гипноза. Мы оценивали письменную речь с помощью теста на регулярное и нерегулярное чтение слов, теста на выбор орфографии, теста на фонологический анализ и быстрого теста на определение имен до и после вмешательства. Мы оценивали внимание и самооценку до и после вмешательства. Показатели пациента по чтению текста улучшились во время вмешательства по сравнению с исходным уровнем (р = 0,028). Беглость чтения улучшилась, но сравнение результатов до и после не достигло статистической значимости. Наблюдалась прогрессия в показателях и времени ответа в фонологических тестах, при этом участники переходили от патологических показателей до вмешательства к нормативным показателям после вмешательства. После лечения внимание и самооценка значительно улучшились (р = 0,031 и р = 0,002 соответственно). Эти результаты указывают на то, что терапия, основанная на гипнозе, может быть полезна детям с особыми нарушениями письменной речи. Если эти результаты подтвердятся в будущих исследованиях, терапевтический гипноз может стать частью рекомендаций по лечению СДВГ.
